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年度培訓效果的診斷1

作者: pxgl09  上傳時間:2011-06-21  瀏覽:113


(標桿管理專家、培訓管理教練楊天河老師)

細化、細化、再細化。培訓工作也一樣,需要抓好細節。

抱著細化、細化再細化的理念和決心,今天將與你進一步分享年度培訓效果診斷的技巧,希望由此你可以逐步體會到以顧問的視野診斷企業內部培訓工作甚至經營工作。

Are you ready?YES!這次我們超級默契,帶著輕松愉快開始我們的旅程吧J

一、年度培訓效果診斷的目的與意義

年度培訓效果診斷主要指通過系統科學的方法,系統了解影響未來培訓效果的因素和分析提升培訓效果的方法,最大程度提升培訓效果的過程。年度培訓效果診斷不是目的,培訓效果診斷應重在通過診斷系統考慮提升來年培訓效果的方法。年度培訓效果診斷一般與年度培訓需求調查同時啟動,在年度培訓計劃出來后、提交公司領導審批前進行總體診斷。

年度培訓效果診斷的目的,主要是通過調查分析,從宏觀上和微觀上把握影響培訓效果的因素和提升培訓效果的方法,以便采取針對性的措施,盡可能提升培訓效果。

預則立,不預則廢。年度培訓效果診斷有著十分重要的意義:

1、通過培訓效果診斷,找出影響培訓效果的因素,提前采取針對性的措施,能使培訓效果倍增。

2、通過培訓效果診斷,可以進一步找出轉化和提升培訓效果的方法,使培訓能夠推動企業管理改善與經營業績提升。

這部分的內容,你是不是也是一掃而過啊,我也喜歡這樣,高手都是這樣,呵呵。讓我們一起來認真探討一下年度培訓效果診斷實操的方法吧J

二、年度培訓效果診斷內容、步驟及方法

(一)年度培訓效果的診斷內容

1、培訓管理部門的推動力

診斷培訓部門的推動力,主要是培訓部門的人員數量、可投入的精力、工作投入意愿程度、培訓管理專業能力、服務心態、整合外部資源的能力、影響力、獲取中高層領導者支持的能力、塑造良好培訓氛圍的能力等方面進行評估。

2、中高層領導的拉動力

診斷中高層領導的拉動力,主要從中高層領導對培訓重視程度、身體力行的學習程度、不遺余力的宣傳教導督促員工學習、經常分享學習經驗和工作經驗帶動員工學習。

3、員工學習的內驅力

診斷員工學習的內驅力,主要考察員工對培訓的重視程度、學習的意愿、參與學習活動的積極性、分享學習經驗的積極性等方面。

4、培訓體系是否良性運作

診斷培訓體系是否良性運作,主要考查培訓管理體系的完善程度(崗位素質模型、職業生涯通道、培訓制度、講師隊伍體系、課程體系)、培訓與人力資源其它模塊是否無縫銜接并建立起聯動關系、學習型組織是否建立并發揮積極作用、三力是否形成最佳合力。

5、年度培訓計劃的科學性

診斷年度培訓計劃的科學性,主要考察年度培訓計劃制定的過程是否嚴謹科學,同時考察年度培訓計劃的具體內容(培訓目標是否能有效支持戰略目標的實現、年度培訓目標是否進行層層合理分解為專項培訓目標和單項培訓目標、專項培訓計劃與單項培訓計劃是否兼顧學員的能力現狀與企業管理現狀、不同層次不同專業的培訓需求是否能夠有效兼顧、培訓執行計劃是否結合企業的生產管理特點設計確保能有效執行)。

6、年度培訓重點及資源配置

本部分主要考察:年度培訓計劃中是否有重點專項培訓,各專項培訓中是否有單項重點培訓項目,重點培訓項目是否結合當年工作重點,重點培訓項目設置是否合理。培訓資源配置是否按效率優先、兼顧公并的原則配置,傾向于重點培訓項目。


(待續)

本文由培訓管理教練楊天河撰寫,歡迎與作者本人交流,轉載請注明作者和出處


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