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培訓管理重在整合三力

作者: pxgl09  上傳時間:2011-06-21  瀏覽:113


(標桿管理專家、培訓管理教練楊天河老師)

上期提到了推動培訓體系良性運作的重點在于抓住動力系統,你沒有意見吧,呵呵。今天的旅程中,將與您重點探討動力系統管理問題。Are you ready?不明白?太失望了,呵呵。那我再提醒你吧:我們不是約好了,以輕松愉快的心情開始任何一件事情嗎?

別懊惱,人的習慣養成是有一個過程的嘛,更何況,我作為倡導者,也不見得隨時隨地以一種輕松愉快的心情呢。不過,這種好習慣,我們還是要共同努力修煉成功的,對吧?呵呵

好了,以輕松愉快的心情開始我們今天的旅程吧:)

很多培訓管理者反應培訓工作難做,領導支持力度不大,培訓投入不多,以致巧婦難為無米之炊。員工的學習積極性不大,自主學習的欲望不強,培訓效果差強人意。個人認為,導致這些情況的根本原因在于沒有整合好三力。

何為三力?即推動培訓工作出成果的三股力,即:中高層核心團隊的拉動力、員工的學習內驅力與培訓管理部門的推動力。

1、中高層核心團隊的拉動力

中高層核心團隊的拉動力主要是指企業中高層核心團隊由于重視培訓而積極采取措施推進培訓工作的力量,因為公司的發展及培訓工作的方向均由中高層核心團隊確定,因而其起到牽引公司培訓工作的作用,因而稱之為拉動力。

中高層核心團隊為推動培訓工作主要可以參與的措施有:關注培訓工作、積極宣傳培訓并身體力行的參與到培訓工作中、積極提供相關資源(人、才、物、時間等)支持、對培訓工作提出要求等。

中高層核心團隊的拉動力是企業推動培訓工作的非常重要的一股力,沒有它,你的工作可能寸步難行,你的工作會陷入惡性循環中,永遠看不到未來。說的有些夸張吧,呵呵,不過,這股力真的很值得你琢磨和用心經營哦:)

2、員工的學習內驅力

中高層核心團隊身體內行的參與培訓工作,在一定程度上會有效激勵員工的學習興趣,但并不能轉化為員工自主學習的欲望。

員工的學習內驅力一般指員工學習欲望在企業的學習環境中轉換成的學習動力。員工的學習內驅力是員工持久保持學習熱情甚至自動自發的學習的重要源泉,是企業培訓乃至人才培養的重要方面。

提升員工的學習內驅力主要從員工的學習欲望和學習環境兩方面著手。首先是通過制造學習動力和壓力來盡可能的提高其學習欲望;其次,要讓學習欲望最終轉化為積極的學習行為,還需要創造良好的學習環境,使員工有條件、有信心學習,盡可能提升學員的學習動力。

在經營好中高層核心團隊的拉動力后,再加上員工的學習內驅力,你會發現你的培訓工作將非常輕松,做夢都可以偷笑了,呵呵

3、培訓管理部門的推動力

有了中高層核心團隊的拉動力以及員工的學習內驅力,只能說是培訓管理人員擁有了良好的工作環境,真正要抓好培訓工作的話,還需要培訓管理部門的推動力。

培訓管理部門的推動力是三力中最為重要的一力。員工的學習內驅力主要依靠培訓管理部門采取各種手段來創造,同時,中高層核心團隊的拉動力也源自于中高層核心團隊對培訓管理部門的信任。如果培訓管理部門沒有很強的推動力,必然難以獲得中高層核心團隊的鼎力支持,中高層核心團隊的拉動力也必然有限。可以說,中高層核心團隊的拉動力以及員工的學習內驅力是在培訓管理部門的推動力下經營的結果。

培訓管理部門除了要盡可能的提升另外二力以確保其力道之外,還需要將三力圍繞著公司戰略實施協同到同一個方向,這樣才能使三力的效應最大化,才有可能實現培訓價值最大化。

一般情況下,培訓剛入門的朋友都會比較關注培訓管理的具體技巧,而對于培訓管理高手而言,則會比較關注培訓三力的經營。而經營三力實際上是經營人心,希望可以看到越來越多的成功經營三力的高手,并能分享到你們的經驗:)

至此,培訓原理三站就結束了,有你陪伴的感覺真好!是到時候總結了,若你有什么想法,一定要反饋給我哦,讓我們在碰撞中升華吧J

接下來將與你共同探討培訓的一些技巧,我們下次再見吧

本文由培訓管理教練楊天河撰寫,歡迎與作者本人交流,轉載請注明作者和出處


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